El modelo de la RIEMS que se sustenta en la educación por competencias, es un proceso, que tiene sus puntos de contacto con distintas concepciones del aprendizaje como son:
| Concepciones | ¿Porque? |
| La perspectiva Conductista. | En momentos determinados es necesario recurrir al Asociacionismo (Memorización mecánica). |
| Teoría del procesamiento de la información. | Interactuar con el medio, una forma que permite al aprendizaje incluir las sensaciones y percepciones que se generan. La memoria a largo plazo, nos permite recuperar la información cuando es necesario. |
| Aprendizaje por descubrimiento. | Situaciones reales generan aprendizajes más significativos. Aprender experimentando y partiendo de lo concreto a lo abstracto con una espiral de mejora que se retroalimenta. |
| Aprendizaje significativo. | No aprendemos de cero, es necesario utilizar los conocimientos previos e incorporarlos con los nuevos. Con una organización previa que lo facilite y dándole una utilidad que le genere interés al alumno. |
| Psicología cognitivista. | El aprendizaje es un momento activo que combina fisiología y emociones. Que a través de condiciones internas por parte del que aprende, están se activan al ser necesarias, y condiciones externas que como docentes debemos favorecer. |
| Constructivismo. | Se construye el conocimiento mediante la interacción y se reconstruyen los esquemas de conocimiento. Implica experimentar y resolver problemas en donde los errores que se presentan son base del proceso. |
| Socio - constructivismo | El contexto es importante ya que el aprendizaje es una experiencia social. El aprendizaje colaborativo es muy importante en esta Reforma. |
Desde mi punto de vista la RIEMS es resultado de transitar por estas concepciones y tiene aportaciones en mayor o menor grado de todas.
Hola José Alfredo:
ResponderEliminarMe gusto el cuadro que haces considero que están los elementos importantes de cada uno de los paradigmas del aprendizaje y quedan representados los aspectos de cada uno de ellos. agrego que en lo personal el que mas se acerca al concepto de competencia es el aprendizaje significativo por cada uno de nosotros le puede dar un sentido a las cosas y así lograr la trasformación del conocimiento, donde este no depende del maestro ni de las estrategias, ni del programa, ni de la institución, sino del propio interés del estudiante que por lo demás no puede ser “sembrado” como tal por el maestro tal como lo señala la lectura ¿Qué opinas al respecto?; saludos cordiales.
Atte.
MTE: Federico Pérez Rangel
WEIRMAR GRAJALES SOLIS a Alfredo
ResponderEliminarmostrar detalles 20:36 (hace 2,5 horas)
Arq. Alfredo, a interpretado muy bien todas las concepciones del aprendizaje, y no reconoce alguna en especial que se adecué más por la educación por competencias como lo establece la RIEMS, estoy de acuerdo con que dice que al final en nuestra labor docente, aplicamos de todas siempre algún elemento de ellas, porque es tan importante el proceso de memorización, como el de acción o creación, considero que no podemos soslayar algunas de ellas sino integrarlos de tal manera que sirvan de reforzamiento en alguna de ellas, más sin embargo nos hacían el cuestionamiento cuál o cuales concepciones del aprendizaje se adecuaba mas al modelo por competencias, a mi manera de analizarlas el constructivismo sustentado por Piaget o el socio - constructivismo por Vigotsky serían más a adecuados porque parte de conocimientos previos ambos para construir sus aprendizaje; aunque estoy muy de acuerdo que en la realidad al desempeñar nuestra labor docente hacemos uso, como dices en mayor o menor grado de todas esas teorías del aprendizaje.
Saludos cordiales.
ATTE. Weimar.
Hola Arquí:
ResponderEliminarMe gusto tu cuadro de las concepciones, ahora yo te hago una pregunta ¿Cuál utilizarías para tu estrategia?
Hola Arqui.
ResponderEliminarTu cuadro está excelente y creo haber entendido que en tu estrategia utilizaras cada uno de ellos en el momento que lo amerite; esa forma para mí es la más adecuada pués una estrategia no se debe basar en un solo enfoque ya que todos aportan una parte importante en el proceso E-A.
El enfoque por competencias como ya lo he mencionado es una mezcla de todos ellos, ya que se debe lograr que el alumnos llegue a ser competente y esto no se logra solamente utilizando el constructivismo.
Un saludo cordial Elvia